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Correntes

da pedagogia e em busca do pensamento livre

Correntes

da pedagogia e em busca do pensamento livre

do processo dos professores: um detalhe elucidativo

06.11.17, Paulo Prudêncio
      O argumento de que os professores são os únicos que progridem (salvo seja, claro) sem pontos, perdeu consistência porque era uma falácia; mas recuperou detalhes antigos. Ora leia, caro leitor, a pérola que se segue. Recebi, por email devidamente identificado, o seguinte exemplo tragicómico que retrata bem o estado deste processo, onde tanto se fala de pontos, méritos, promoções e por aí fora. Repare no detalhe de um pedido de reforma antecipada como critério de (...)

o governo, finalmente, dá um sinal que se preocupa com a natalidade

29.10.13, Paulo Prudêncio
        É, realmente, um Governo oportuno e ligado ao real e que assumiu com rigor o conceito de protectorado em sentido lato. Querem ver que os portugueses optam por ter excesso de animais em vez de filhos? A ala CDS é divinal e encara o país com normalidade. Ontem era o irrevogável a anunciar o fim da recessão e hoje é apresentada uma ideia inadiável sobre (...)

sentido único

09.10.13, Paulo Prudêncio
          "Temos excesso de recursos humanos", dizem a totalidade dos governantes portugueses deste milénio quando se referem ao que é gerido pelo Estado. Para além do aspecto, que não é menor, de se referirem às pessoas como recursos, nunca se ouviu de um governante, com mais ou menos experiência e conhecimento, a firme determinação neste tipo de redução nas (...)

parece uma coisa de gente ensandecida

17.04.13, Paulo Prudêncio
        O MEC diz-se disponível para reduzir a componente lectiva dos professores que exercem cargos de coordenação e de direcção nas escolas uma vez que os mega-agrupamentos exigem disponibilidades para a gestão de proximidade que as direcções, com a lei em vigor, não conseguem cumprir.   É uma decisão justa.   Mas coloca-se de imediato outra questão: mas não foi exactamente por causa dessa redução que se agregou escolas? E não adianta argumentar com a necessidade de completar horários de professores em diversas escolas porque isso já se fez na (...)