Os alunos que "querem aprender" nunca foram o problema escolar português. Quem beneficia da ambição escolar da família, e ainda de um bom estatuto sócio-económico, aprende em qualquer sistema. Nas últimas décadas, e como se comprova nos vários domínios profissionais, os portugueses que "querem aprender", e que percorreram o sistema português, integraram-se no denominado primeiro mundo. O que é difícil é elevar os que "não querem aprender". Esse é o (...)

      "Portugal é o país europeu com uma maior associação entre chumbos e pobreza", diz o Público numa edição em que também se conclui que "em 16 anos nunca se chumbou tão pouco como no ano lectivo passado (...)

      O Expresso dá eco a estudo que conclui que os "alunos pobres chumbam duas a três vezes mais". Há décadas que os estudos indicam esta realidade, embora existam os que tergiversam de acordo com outros interesses. Em Portugal, por exemplo e onde se fez o estudo, a escola é a mais transbordante da Europa. Não há escola (...)

      É preferível a coragem de eliminar as retenções dos alunos nos anos não terminais de ciclo (nos terminais ficaria para mais adiante), do que andar há mais de duas décadas a culpar, exclusivamente, os professores e as escolas pelo insucesso escolar instituindo um inferno de má burocracia que se evidencia em reuniões de agenda repetida e documentos de "copiar e colar". Aconselho a leitura deste post (...)

        "90% dos alunos considera que o sucesso escolar se deve mais ao seu esforço do que aos professores. Apenas 10% considera que ser bem sucedido se deve aos professores". Ora aí está um estudo que a plêiade de especialistas em Educação, de governantes da última década a comentaristas (...)

        O Governo criou um programa para o sucesso escolar (PSE) que as escolas devem operacionalizar. Para além do tradicional mais do mesmo que remete para a escola um caderno de encargos insuportável e ausenta a sociedade, o que mais obriga a umas beliscadelas é a existência de empresas que se dedicarão a elaborar os tais PSE´s. Leu bem. Empresarialização em modo outsourcing e desculpem os inglesismos para mais em tempo de brexit. Sim, é risível que programas com (...)

    Num momento em que se aplaude uma solução tutorial-exclusivamente-escola para uma pequena componente da praga do insucesso e abandono escolares, recupero um algoritmo que escrevi há uns seis anos.   A história dos sistemas escolares evidencia: sociedades com mais ambição escolar e com meios económicos que a sustentem atingem taxas mais elevadas de sucesso (...)

        Os últimos dados do INE sobre a taxa de abandono escolar (conclusão do 9º ano de escolaridade) têm indicadores excelentes sobre o desempenho do nosso sistema escolar: a referida taxa era de 12,6% em 1991 e baixou para 1,7% em 2011.   Esta espantosa evolução não deixa o problema resolvido. Há que continuar. Em 43 concelhos, por exemplo, 2,5% a 5% das (...)

          Nos últimos dias surgiramos primeiros ecos do retrocesso no sucesso escolar com o aumento de classificações negativas no 12º ano. Se é evidente que estes dados são insuficientes para uma conclusão, é natural que os números do insucesso e abandono escolares comecem a subir; desgraçadamente, acompanharão os do desemprego (...)

      Ainda a propósito deste estudo publicado pelo Ionline, deve existir, como é habitual, algum cuidado com as conclusões. O estudo empírico refere-se a alunos do terceiro ciclo sem referir se são alunos com sucesso escolar. Em Portugal, e se foram inquridos alunos com sucesso escolar consolidado, isso representa, grosso modo, uma fatia que (...)

    Bem sei que estamos numa encruzilhada e sem tempo para pensar. Para os que tardam em perceber o algoritmo que explica uma das chaves para o sucesso escolar, decidi publicar em desenho.    

    Escola e crise viajam sempre de braço dado e ocupam a agenda mediática desde que esta existe. Mesmo sabendo-se que o escolar também é educação, nada justifica a ausência mediática da educação sem escolar. É que ainda por cima, essa é a fatia que leva a responsabilidade maior pelo abandono escolar.   Se continuarmos obcecados com o escolar tout court, não só não sairemos do (...)

    A má propaganda é muito nociva. O anterior governo transformou os resultados dos exames na mais descarada manobra mediática; valia tudo. Tinha até uma certa piada colocar os antigos governantes a comentarem os piores resultados de exames que se verificaram nos últimos anos: os deste ano.   Já li uma série de opiniões sobre as causas. Haverá, decerto, quem argumente com o aumento do grau de dificuldade ou com a a constante alteração da criterização. É correcto. É (...)

    Uma conclusão muito interessante que se prende com a actualidade e que se refere à democratização do acesso à escolaridade, relaciona-se com os resultados que se estão a verificar com as pessoas de sexo feminino em Portugal e que começam a desenhar uma tendência surpreendente: as mulheres chegam mais longe na escolaridade mesmo que revelem uma condição social mais baixa; este aspecto altera totalmente o que até aqui se conhecia.  

    12.º ano. As melhores notas dependem mais dos pais "Inquérito a 58% dos estudantes mostra que quanto mais habilitações têm as famílias melhor é o desempenho(...)".   Esta notícia do Ié mais uma demonstração do desperdício que tem sido a saga portuguesa de combater o insucesso e o abandono escolares através da perseguição aos (...)

      Tenho trocado vários emails com leitores que se interessam pelos estudos sobre o sucesso escolar (ou insucesso, como queiram). Defendo que, grosso modo, se pode considerar as seguintes percentagens na responsabilização pelo sucesso escolar: 60% para as famílias e para a sociedade, 30% para a escola como organização e 10% para os professores e o ensino.   Há alguns anos que li (...)