O nepotismo ("prática de favorecimento de familiares ou amigos na atribuição de cargos ou privilégios por parte de um detentor de cargo público ou de alguém em posição de poder") não é uma questão nova e muito menos na nossa sociedade. O nepotismo não se circunscreve às questões familiares e leva ao tráfico de influências criando um clima propício à corrupção. Aliás, e no caso do sistema escolar, foi o PS que impôs (em 2009 e (...)

    Os estudos concluem: a gestão das escolas necessita de regressar ao ambiente democrático. É, tal o grau de reconhecida abrangência, uma decisão imperativa. Foi o Governo de Sócrates que legislou, em 2008, o actual desvario numa guerra que se destinava a "silenciar" os professores. Também está tudo comprovado. Todos os partidos, com excepção do PSD (David Justino defende há muito o modelo vigente e enquanto ministro declarou que só não contratava pessoas como João (...)

    Da entrevista da ex-SE da educação, Ana Benavente, ao SOL:   "(...)Tive a prova, há um ano ou dois, que a secretária de Estado da Educação, que tem sido a negociadora com os sindicatos, não sabia como tinham surgido os agrupamentos. Os (...)

      A erosão do centro político (ou arco governativo) explica os sucessos eleitorais dos extremos finais no universo político global. Se o triunfo em toda a linha do neoliberalismo é um argumento essencial para descrever o fenómeno, o descuido com os detalhes da democracia também integra a razão. Contudo, sublinhe-se que, e nosso caso também, a corrupção é tão ubíqua e persistente que pode funcionar como buraco negro e ocultar os outros argumentos.  Olhe-se para a (...)

      Um título sugestivo como manual para a sobrevivência no estado organizacional das escolas portuguesas. Mas a leitura transporta-nos para outras paragens. É uma obra interessante.        

        Um aluno com características que exijam a constituição de uma turma reduzida (os fundamentais 20 e não 28 alunos) tem que frequentar, diz a lei, 60% da carga curricular para que a turma se reduza. Ou seja, as disciplinas que incluem o espaço inferior a 60% integram o aluno num universo de 28 e não de 20 alunos. É um detalhe que faz toda a diferença e que espartilha a inclusão entre o centralismo dos números e a desconfiança nas escolas e nos professores.  A (...)

      Que me lembre, ocorreu há cerca de um ano o último grande "pico" mediático sobre a gestão das escolas. Concluiu-se que a democracia representativa foi uma miragem no modelo actual com destaque para a eliminação da vivência democrática numa instituição que se quer exemplar. É triste, mas é assim. Está documentado. Escolher as direcções (num (...)

      A gestão das escolas teve, que me recorde, um dos últimos picos mediáticos em Abril de 2017 com as irregularidades "na designação de membros dos Conselhos Gerais". A democracia representativa foi uma miragem no modelo actual e retirou a vivência democrática a uma instituição que se quer exemplar. É triste, mas é assim. Está documentado e (...)

      Encontra aqui o livro "Por precaução - o tratamento da informação nas organizações escolares" de que sou autor.  Pode ler a descrição:  Por precaução - O tratamento da informação nas escolas.  Aut (...)

    Não é surpreendente que se apontem as "empresas externas" (o outsourcing e as plataformas digitais) como uma das componentes mais desfavoráveis nas organizações modernas. A opção facilitou o aumento da escala e desprezou a gestão de proximidade como valor precioso e inalienável. A "gestão do exterior" satisfez os investidores porque permitiu a subida dos lucros com a redução de profissionais. Essa supressão cerebral (na maioria dos casos, e incluindo o escolar, (...)