Muito bom este post do Paulo Guinote. Domingo

  Recebi o seguinte email de Mário Silva acompanhado da imagem: "Não bastando terem destruído a vida financeira de todos os professores abaixo dos 55 anos, de manterem a maioria dos salários abaixo do 6º escalão, de terem aumentado colossalmente a burocracia com os DL 55 e 54 obrigando a mais horas de trabalho não remunerado, têm o descaramento de cobrar pela formação...!A tristeza é que muito provavelmente a formação não ficará deserta porque há sempre gente que se (...)

      A especialização desportiva percebeu o esgotamento das capacidades volitivas. A energia psicológica esgota-se. É por isso que se contraria a precocidade. Os modelos de formação historicamente bem sucedidos graduam a exposição aos quadros competitivos e exigem que a competição escolar (não só a desportiva) destinada às crianças se diferencie da aplicada a jovens e adultos. Em regra, quem começa cedo a competir como se de um adulto se tratasse, atinge a saturação (...)

      O estudo da especialização desportiva percebeu, há muito, que existe um esgotamento das capacidades volitivas. O corpo reage. A energia psicológica não é inesgotável. É também por isso que se contraria a precocidade na especialização desportiva. Os modelos de formação bem sucedidos são graduais na exposição aos quadros competitivos e "exigem" que as políticas de competição escolar (as mais diversas e não apenas as desportivas) destinadas às crianças sejam (...)

      O Expresso dá eco a estudo que conclui que os "alunos pobres chumbam duas a três vezes mais". Há décadas que os estudos indicam esta realidade, embora existam os que tergiversam de acordo com outros interesses. Em Portugal, por exemplo e onde se fez o estudo, a escola é a mais transbordante da Europa. Não há escola (...)

      A especialização desportiva percebeu, há muito, que existe um esgotamento das capacidades volitivas. O corpo reage. A energia psicológica não é inesgotável. É também por isso que se contraria a precocidade nessa especialização. Os modelos de formação bem sucedidos são graduais na exposição aos quadros competitivos e "exigem" que as políticas de competição escolar (as mais diversas e não apenas as desportivas) destinadas às crianças sejam diferentes das (...)

        Numa sexta-feira às 21h00, e a abrir um ciclo de conferências integrado na formação contínua da congeladíssima carreira dos professores e abrangido por um modelo de avaliação do desempenho que faz tudo menos o que transporta no nome, é reconfortante encontrar um auditório quase cheio e que se aguentou até perto das 24h00. Foi muito agradável ser convidado por pares e ter o Paulo Guinote também como conferencista. O assunto, "O papel da comunicação na (...)

       

        Está aqui o "Relatório estado da Educação de 2013", do CNE, cujo presidente, o ex-ministro no MEC, David Justino, se tem desdobrado em afirmações do género: "(...)Há uma completa desregulação do fenómeno de recrutamento e, havendo essa desregulação, safa-se quem fizer batota, nomeadamente com as classificações", alerta David Justino, apontando que a maior parte dos professores contratados são provenientes das universidades privadas.(...)" (...)

        O CFAE Oeste (centro de formação de professores com sede nas Caldas da Rainha) organizou um ciclo de conferências a propósito dos "40 anos de Abril" que terminou ontem com Guilherme D'Oliveira Martins. O tema foi a corrupção.   Há um conjunto de princípios em que fomos educados que são consensuais quando discutimos a génese da corrupção.   Desde logo, o conferencista considerou a necessidade da prova como o imperativo para as queixas do domínio da (...)

            A formulaçãode Nuno Crato existe, já tem uns 20 anos e causou outros (...)

      Apesar das muletas e dos cuidados com a contratura muscular (diagnóstico quase definitivo), não faltei ontem ao convite para falar do processo de ensino em Educação Física que denominei como "modelo tridimensional". Foi uma manhã muito bem passada, acompanhado pela atenção dos meus colegas e do director do CFAE-Oeste. O convite mais agradável é sempre o que é feito por pares.   Já lá vão cerca de oito anos que fiz a última intervenção do género para professores (...)

              Podemos considerar a pedagogia do silênciocomo uma espécie de metáfora que contraria o insuportável caderno de encargos da escola actual, que atribui à instituição um papel centrado na sala de aula e que contraria o excesso de informação e de ruído a que se sujeitam as crianças até no ambiente escolar. A pedagogia do silêncio elege a sala de (...)

      Recebi por email com pedido de divulgação.       FREQUÊNCIA DE FORMAÇÃO CONTÍNUA para efeitos de AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO e PROGRESSÃO NA CARREIRA 1. Os ciclos de avaliação dos docentes integrados na carreira coincidem com o período correspondente à duração dos escalões da carreira docente. A (...)

    Tenho ideia que uma boa parte das "intenções de implosão" por iniciativa do actual ministro da Educação já foram engolidas pela traquitana do MEC e pelos seus satélites. A formação de professores, a inicial e a contínua, tem movido milhões e movimenta-se num terreno que se aproveita da falta de esclarecimento dos formandos e da ausência de escrúpulos por parte de muitas instituições.   A certificação em competências TIC,uma coisa um bocado risível que acompanhou (...)

    Há coisas tão óbvias que até já cansa a argumentação. Pelo menos desde finais da década de oitenta do século XX que os sucessivos governos desprezaram a formação inicial e contínua dos professores e temos de incluir aí os denominados estágios profissionais. A chuva de fundos estruturais criou uma ganância tal que não deve existir instituição ligada ao assunto que se possa apresentar de cabeça levantada.   Somos sempre capazes de dar mais um passo em frente na (...)

    A Forma Mais Fácil É Entalar O Mexilhão?

    Li algures, que na Europa a burocracia avança em proporção da contracção da democracia. Concordo. Principalmente a má burocracia tem-se alastrado que nem uma bactéria. A necessidade de organização das sociedades criou uma clientela tecno-europeia de tal dimensão que já existem comparações pertinentes com o nefasto soviete supremo e com o kafkiano centralismo democrático.   O que é que podemos fazer? Muito. Desde logo, combater a praga no meio de nós. Em 2005, (...)

    12.º ano. As melhores notas dependem mais dos pais "Inquérito a 58% dos estudantes mostra que quanto mais habilitações têm as famílias melhor é o desempenho(...)".   Esta notícia do Ié mais uma demonstração do desperdício que tem sido a saga portuguesa de combater o insucesso e o abandono escolares através da perseguição aos (...)

      A DGRHE seleccionou24 professores para o curso de formação de formadores nesta avaliação do desempenho. Era uma informação que me escapava se um amigo não me tivesse falado (...)