Em busca do pensamento livre.

Sábado, 14.07.18

 

 

 

 

1275787

Cópia de 1275787

 

 

Luís Afonso



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Quinta-feira, 12.07.18

 

 

 

 

Capturar

 

Antero



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Sábado, 23.06.18

 

 

 

 

 

Captura de Tela 2018-06-23 às 11.21.53

Cópia de Captura de Tela 2018-06-23 às 11.21.53

  

Luís Afonso



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Segunda-feira, 04.06.18

 

 

 

 

1263742

 

Cópia de 1263742

 

Luís Afonso



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Domingo, 27.05.18

 

 

 

 

1261922

Cópia de 1261922

 

 

Luís Afonso



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Sábado, 12.05.18

 

 

 

 

1256226

Cópia de 1256226

 

Luís Afonso



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Sábado, 05.05.18

 

 

 

 

1246148

Cópia de 1246148

  

Luís Afonso

 

PS: Os professores da escola pública (PEC) têm memória e registam a hipocrisia que se passeia neste momento de implosão. Recordam-se do período 2005-2008. O desporto nacional preferido era malhar nos PEC. Aliás, o primeiro-ministro da altura sentia que era o "chefe que a direita gostaria de ter". Era apoiado pela direita, pela generalidade da opinião publicada e por alguns "privados" escolares e afins. Os socialistas terceira via ou neoliberais organizavam a festa. Só depois da crise financeira é que o apoio mudou porque os cortes começaram a ser transversais. É que para além das questões da justiça, existiu a política e a aplaudida obstinação para cortar a eito nos interesses instalados e apontar os gestores do BES, PT e por aí fora, como os exemplos de empreendedorismo e prestação de contas.



publicado por paulo prudêncio às 13:50 | link do post | comentar | partilhar

Domingo, 22.04.18

 

 

 

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Imagem encontrada aqui.



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Quinta-feira, 12.04.18

 

 

 

 

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Cópia de 1216278

  

Luís Afonso



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Sábado, 24.03.18

 

 

 

 

Captura de Tela 2018-03-23 às 21.52.59

Cópia de Captura de Tela 2018-03-23 às 21.52.59

 

Luís Afonso



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Domingo, 18.03.18

 

 

 

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Cópia de 1210239

 

Luís Afonso



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Quinta-feira, 08.03.18

 

 

 

 

 

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Domingo, 04.03.18

 

 

 

Diversos inamovíveis (alunos por turma, aumentos nos horários, carga curricular, regras para aposentação, hiperburocracia e desconfiança nos professores, modelo de agrupamento de escolas, estatuto da carreira e sociedade ausente), exigem que a maior parte dos professores se centre num único objectivo em nome da dignidade: que as aulas não se afastem muito do que seria possível. Só quem nunca passou uns anos a leccionar, é que confundirá o que escrevi com corporativismo.

 

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 Nota: alunos e outros profissionais escolares subscrevem a resposta "aos planos" do desenho do Quino; interrogação adaptada ao tempo do texto.



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Sábado, 03.03.18

 

 

 

 

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Cópia de 1205943

 

Luís Afonso



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Quinta-feira, 01.03.18

 

 

 

As regras da aposentação associadas a diversos inamovíveis (alunos por turma, aumentos nos horários, burocracia, modelo de agrupamento de escolas, sociedade ausente e estatuto da carreira), exigem que a maior parte dos professores se centre num único objectivo para salvar a dignidade: que as aulas não se afastem muito do que seria possível. Só quem nunca passou uns anos a leccionar, é que confundirá o que escrevi com corporativismo.

 

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Nota: desenho do Quino. Diálogo adaptado ao tempo do texto.

 



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Sábado, 24.02.18

 

 

 

"A formação da personalidade apoia-se na sua negação", é uma verdade educativa intemporal. Por mais que os destinatários reajam (e é bom que o façam), o "não" é desejado, necessário e útil.

Outra verdade prende-se com a necessidade do "não" escolar aos encarregados de educação (não educacional, organizacional e curricular, obviamente) e que a lógica do "cliente tem sempre razão" tem eliminado. É evidente que haverá encarregados de educação mais "tudólogos" ou necessitados da sensatez do não escolar, que confundem o "outro" com o "igual" na educação das crianças e jovens e que desvalorizam a importância destas questões para a saúde da democracia como sublinharam Hannah Arendt e muitos outros. A gravidade acentua-se se a desinformação atingir autoridades escolares.

 

3ª edição.

 

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Sábado, 17.02.18

 

 

 

Pensei noutra pessoa, mas afinal foi Greta Garbo a autora da célebre frase: "É bom que falem de nós, nem que seja para dizer bem".

 

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Sexta-feira, 16.02.18

 

 

 

 

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Antero



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Quarta-feira, 14.02.18

 

 

 

1201024

Cópia de 1201024

 

Luís Afonso



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Domingo, 28.01.18

 

 

 

 

Leia devagar, sff, e adivinhe quem fez as declarações seguintes antes de encontrar a solução no último parágrafo.

  1. “Não é preciso ser altruísta para apoiar políticas que elevem a renda dos pobres e da classe média já que todos beneficiarão. São políticas essenciais para gerar crescimento mais alto, mais inclusivo e mais sustentado. Portanto, um crescimento duradouro exige que seja mais equitativo."
  2. "Novos estudos demonstram que a subida em 1% da renda dos pobres e da classe média aumenta até 0,38% o crescimento do PIB em 5 anos. Em contrapartida, elevar em 1% a renda dos ricos reduz o crescimento do PIB em 0,08%. As nossas constatações sugerem que – contrariando a sabedoria popular – os benefícios da renda mais alta "espalham" para cima e não para baixo. Para além de outras variáveis, os ricos gastam uma fracção menor da renda e isso reduz a procura agregada e enfraquece o crescimento. Também se demonstra que a desigualdade excessiva de renda reduz o crescimento económico e torna-o menos sustentável."

São declarações de Christine Lagarde, em Junho de 2015 (Bruxelas), baseadas no boletim oficial do FMI de 17.06.2015 que integra o estudo (FMI"Causes and Consequences of Income Inequality: A Global Perspective". Se Maquiavel estivesse por cá, explicaria: "disse ao Príncipe: faz a maldade toda em pouco tempo e depois confessa-a; afirma-te neoliberal no início e social-democrata para sempre no fim; confia na sabedoria popular."

Notas:

1ª edição deste post foi em 04.02.2016. Esta 2ª edição deveu-se ao acontecimento em imagem (@Luís Reis Ribeiro do dinheiro vivo). Em Davos, no recente 24.01.2018, "Lagarde diz a Costa e Centeno que Portugal é um excelente exemplo". Convenhamos que é preciso descaramento. É claro que não se deve desprezar o pagamento antecipado da parte mais onerosa da dívida.

 

Repeti este post com alguns ajustamentos para o partilhar noutras redes sociais.

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