Antes do mais, não se compreende porque é que não se suspende o decreto regulamentar da avaliação de professores. Se é o próprio ministro da educação que tem dificuldade em encontrar adjectivos para classificar o que existe e advoga o seu fim, então suspenda-se de imediato e não se adoeça mais pessoas nem se estimule mais desistências. Aliás, se em todos os escalões (com excepção do último, obviamente) tivessem existido vagas e, naturalmente, quotas, esta farsa (...)

 

Dizia o Público (em 06 de Março de 2017) que "a reestruturação da função pública vai ter limites às progressões e que para subir na hierarquia do Estado vão ser precisos prémios e promoções". A ideia arrepiava e compreendia-se a apreensão. Por favor: isso não! O "dividir para reinar", com (...)

Dizia o Público (em 06 de Março de 2017) que "a reestruturação da função pública vai ter limites às progressões e que para subir na hierarquia do Estado vão ser precisos prémios e promoções". A ideia arrepiava e compreendia-se a apreensão. Por favor: isso não! O "dividir para reinar", com (...)

  A propósito da seguinte passagem no meu último texto no Público, - "eliminação da valoração de escolas e professores baseada no absurdo dos resultados dos grupos de alunos deverem melhorar todos os anos" -, um comentador interessado discordou e pediu-me uma explicação. Disse-lhe mais ou menos isto: imagine um professor que tem (...)

E regressam os prémios financeiros por desempenho?! E os critérios para a atribuição? Estas ideias resultam sempre numa aplicação trágica (basta clicar em france telecom nas tags do post). Foi exactamente com este discurso que os governos das terceiras vias socialistas e sociais-democratas, e, de resto, de toda a direita, começaram a perder as pessoas. Impõe-se uma interrogação: (...)

Alguém que informe o PSD que os professores reformados não podem recuperar tempo de serviço. A proposta de recuperação em 5 anos (20% em cada um) é tão surpreendente como querer recuperar a brutalmente injusta avaliação do desempenho como factor para concursos. Se chegarem ao poder em 2026, a recuperação do tempo terminará em 2031. Além de tudo, a não recuperação já originou perdas irreparáveis no valor das reformas (muitos professores nem terão pensão capaz de pagar um (...)

São as políticas, e não o absentismo ou as aposentações, que causam a falta de professores Pelo Público em 13 Setembro de 2022. Como acordado, o texto está publicado no blogue. Título: São as políticas, e não o absentismo ou as aposentações, que causam a falta de professores Milhares de alunos meses a fio (...)

Este SIADAP é uma aberração. Nenhuma profissão pode ser avaliada no modelo aplicado os professores portugueses. O RU, por exemplo, aplicou algo parecido no início do milénio e abandonou pouco depois. Por cá, é a preguiça, o desleixo e a irresponsabilidade. Atenuam-se os prejuízos de uns quantos e deixa-se no mesmo inferno quem se segue. Divide-se para reinar. "Presidente promulga diploma da progressão da carreira dos professores.  (...)

Recebi o seguinte texto de Mário Silva: "Finalizado o processo da ADD em mais um ano letivo, convém falar sobre o 'elefante na sala': ADD dos(as) subdiretores(as). A legislação permite que estes membros da direção possam requer serem avaliados sob o regime geral, o que significa serem colocados(as) no universo dos professores de carreira. Essa passagem permite o acesso à menção de mérito de Muito Bom e Excelente, que não teriam se ficassem no universo dos membros da direção. (...)

Uma entrevista a Christophe Dejours, no antigo P2 do Público, foi ao osso do Taylorismo e deixou a comunidade que se interessava pela gestão das organizações em estado de choque (bem sei que talvez Frederick Taylor tenha as costas largas, que deveria ser avaliado com o pensamento do seu tempo e por aquilo que defendeu e não pelo que fizeram com as suas teorias; embora a lógica empresarial em que "uns quantos, poucos, apenas pensam, e uns tantos, muitos, apenas fazem" tenha (...)

Avaliar um professor por um relatório de três páginas (que mencionará, ou não, mais duas farsas próprias do estado a que isto chegou: aulas observadas e horas de formação) pontuando-o até às décimas numa escala de 1 a 10 pontos, é uma farsa burocrática que só existe nas caricaturas de uma social-democracia. O SIADAP (avaliação na nossa administração pública) só funciona em clima de faz de conta. Quando se aplica com cotas em universos de grandes escalas, como na (...)

Não raramente, atribui-se ao verbo "avaliar" um conceito mais abrangente do que ao uso do verbo "classificar". O segundo é visto como mais métrico. Essa dicotomia não é verdadeira em termos etimológicos e docimológicos e tem, quando muito, um uso de senso comum ligado muitas vezes à ciência política. Ou seja, avaliar, que significa "determinar a valia ou o valor de" é sinónimo de classificar, que significa "distribuir em classes ou grupos com características (...)

A febre da "meritocracia" infantiliza e destrói as organizações; e não adianta repetir-se que os professores não querem ser avaliados. Perguntem aos tão citados finlandeses o que pensam do que se passa em Portugal e terão uma resposta: aberração.  E num tempo de "crescente chatGPT", os ambientes democráticos serão ainda mais cruciais e difíceis de concretizar. E é sempre bom repetir: a democracia dá muito trabalho e nunca ouvi um democrata com obra dizer o contrário. (...)

Post publicado em 28 de Novembro de 2012 e repetido em Novembro de 2022. Em 2022, escrevi assim: "Dez anos depois, nada mudou. Agravou-se porque as progressões na carreira estão sujeitas a cotas e vagas." Em 2012, escrevi assim: "A avaliação de professores entrou no desmiolo conhecido. Já cansa. A única informação relevante é sobre o pedido de escusa por parte dos possíveis avaliadores. (...)

Avaliar um professor por um relatório de três páginas (que mencionará, ou não, mais duas farsas próprias do estado a que isto chegou: aulas observadas e horas de formação) pontuando-o até às décimas numa escala de 1 a 10 pontos, é uma farsa burocrática que só existe nas caricaturas de uma social-democracia. O SIADAP (avaliação na nossa administração pública) só funciona em clima de faz de conta. Quando se aplica com cotas em universos de grandes escalas, como na (...)

Post publicado em 28 de Novembro de 2012. Dez anos depois, nada mudou. Agravou-se porque as progressões na carreira estão sujeitas a cotas e vagas. Escrevi assim: A avaliação de professores entrou no desmiolo conhecido. Já cansa mesmo. A única informação relevante é sobre o pedido de escusa por parte dos possíveis avaliadores. Concordo e ponto final. Só faltava termos os sindicatos a (...)

Post de 27 de Novembro de 2012. O modelo hiperburocrático, brutalmente injusto e inaplicável de avaliação de professores inventado no consulado de Lurdes Rodrigues deixou marcas profundas. O descrédito deste tipo de modelos associado à ideia de "escolher" os professores como troféu para o ciúme social criou uma atmosfera que nunca encarou de vez o ponto final do desmiolo. Há anos que se assiste à teimosa simplificação do que nunca o será. A culpa é apenas do MEC? Não. Há demasiada gente (...)

(actualizado às 20h04). É inacreditável esta proposta do ME. Implica aceitar o que existe: "Dispensa de vaga para progressão aos 5.º e 7.º escalões de docentes com doutoramento". Em tempos, em 2008 salvo erro, cometeu-se um erro semelhante ao se propor, nessa altura pelos sindicatos, um prémio pecuniário para (...)

Shôr Ministro, Isto Não Equivale A Um Congelamento?