Sucedem-se os estudos e não mudam as conclusões: pobreza e escola a tempo inteiro são as variáveis que mais condicionam o sucesso educativo que vai muito para além da escola. Por outro lado, e no que à escola se refere, a escala da gestão associada ao modelo em curso degradou, objectivamente, a organização escolar. O que mais surpreende, é que nenhuma das evidências referidas obedece a posições claras do espectro parlamentar; pelo contrário. Sendo assim, podemos concluir que a omissão é uma manifestação de incapacidade política e de crise volitiva.