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Correntes

da pedagogia e em busca do pensamento livre

Correntes

da pedagogia e em busca do pensamento livre

das cartas

29.05.12

 

 

 

Sua Excelência enfadava-se com o que lhe acontecia e vivia duplamente: sobressaltado com o que tinha para fazer e aterrado com o que deixava de realizar. Era um dilema em forma circular. Tinha adquirido um tique só explicado por Lacan: dizia e repetia para consigo e para com os outros: isto não é como antigamente. Era uma espécie de oxigénio rarefeito.

O seu antecessor tinha-lhe deixado duas cartas: uma para o primeiro momento de aflição - quando tivesse de tomar uma decisão e a ignorância fosse total - e uma outra para o segundo momento de aflição - quando tivesse de tomar uma decisão e a ignorância fosse total -.

Sua Excelência, certo dia, abriu a primeira: "culpe o seu antecessor", continha o sobrescrito.

Sua Excelência, certo dia, abriu a segunda: "escreva duas cartas", continha o sobrescrito.

 

 

 

 

(Já usei este texto intemporal noutros posts)

carta aberta ao ministro da educação

29.05.12

 

 

Recebi por email, e com pedido de publicação, a seguinte carta das CNAPEF e SPEF (organizações dos professores de educação física) a propósito das matrizes curriculares:

 

“Exmo. Sr. Ministro da Educação e Ciência, Prof. Dr. Nuno Crato,

Foi com profunda indignação e total discordância que a comunidade da Educação Física (EF) se confrontou, no passado dia 25 de maio de 2012, com o teor da matriz curricular para implementar no ano letivo 2012/13, disponibilizada no sítio da Direção Geral de Educação (DGE).

A total falta de coerência entre o conteúdo desta matriz e o do documento referente à Revisão da Estrutura Curricular que o Ministério da Educação e Ciência (MEC) apresentou como a proposta final decorrente deste processo, no dia 26 de Março de 2012, ao movimento associativo de Educação Física e público em geral, só nos pode levar a concluir que se trata de um equívoco por parte do MEC, um erro que urge corrigir.

Não são minimamente sustentáveis as decisões que este documento encerra. Para além de não existirem nenhumas razões conceptuais, científicas e de natureza curricular que fundamentem a agregação da Educação Física, Educação Visual, TIC e Oferta de Escola numa área intitulada de Expressões e Tecnologias no 3º ciclo, é atribuído um crédito total de minutos a esta área para ser gerido no seio de cada escola, de acordo com o critério dos seus gestores, permitindo que possa vir a desprezar-se totalmente a carga horária que estava definida para a área disciplinar da Educação Física, por ano/ciclo de escolaridade, que já de si era claramente insuficiente face a todas as orientações internacionais, nomeadamente europeias. No caso particular do Ensino Secundário, é proposta uma redução de trinta minutos na carga horária da disciplina de Educação Física, o que perfaz cerca de menos 16 horas de aulas anuais, ou seja, menos cinco semanas de aulas por ano.

Esta proposta de matriz promove de forma totalmente injustificada e sem qualquer base científica uma redução horária da única área do currículo que contribui direta e decisivamente para a saúde da população infanto-juvenil portuguesa, num contexto em que o país revela a segunda maior taxa de prevalência de obesidade e sobrepeso da Europa, e uma das mais baixas taxas de prevalência de atividade física. Consequentemente, promove o desenvolvimento de um dos maiores flagelos do século XXI, o sedentarismo, e compromete o imprescindível desenvolvimento de hábitos de vida saudável na população portuguesa. Esta matriz, para além de contrariar todas as orientações curriculares europeias, no que à Educação Física diz respeito, surge em contraponto a uma recente resolução da Assembleia da República Portuguesa, onde se reconhece a necessidade de se reforçar a atividade física da população em idade escolar. Perante estas evidências, está Vossa Excelência consciente das consequências nefastas para a saúde da população portuguesa desta decisão e na disponibilidade de a assumir junto dos alunos, pais e do país em geral? Estará Vossa Excelência convenientemente informado sobre o impacto económico da prevenção da doença através da atividade física previsto pela Organização Mundial da Saúde?

Deste modo, perante as graves consequências para as finalidades do sistema educativo nacional e a forte indignação da classe dos profissionais da Educação Física face a esta orientação de que Vossa Excelência é o principal responsável, vimos solicitar uma audiência urgente e exigir a suspensão imediata desta proposta tão controversa quanto peculiar.

Os Presidentes das Direções do CNAPEF e da SPEF

João Lourenço

Marcos Onofre”

constituição de turmas ao domingo

29.05.12

 

 

O sistema escolar promete entrar em grande ebulição. Variáveis fundamentais do planeamento que, repito, deviam estar resolvidas em Janeiro começam a ser conhecidas nesta altura e a ser despachadas ao Domingo. É muito mau sinal.

 

Este documento (linkado do blogue do Paulo Guinote) refere-se à contituição de turmas 2012/13 e tem a data de 20 de Maio de 2011, um Domingo.

liderar o flagelo

28.05.12

 

 

Como refere o blogger Ricardo Montes neste post, daqui a uns meses o desemprego nos professores será ainda mais acentuado. Depois de se saber que os professores, a par dos médicos, contribuíram para metade da redução orçamental com o desemprego e os cortes em salários e subsídios, os números hoje apresentados indicam que os docentes lideram destacados os números do flagelo do desemprego. É também mais uma machadada na propalada confiança nesse grupo profissional.

 

Ainda hoje o Ionline publicou um estudo (sem os detalhes empíricos, mas realizado em 12 países) que indica que os professores são os primeiros responsáveis pela motivação escolar dos alunos. Não é nada de novo e não se deve confundir desempenho escolar com educativo. O segundo é determinante e responsabiliza a sociedade, mais até do que as famílias, como a primeira e decisiva influência.

 

Contudo, parece que em Portugal há professores a mais e que apesar dos nossos números chocantes de insucesso e abandono escolares já abandonámos a ideia de combater mais um flagelo e estamos a regressar ao período das gerações espontâneas que elevarão os números referidos. A nossa prioridade está focada no branqueamento das PPP´s e dos casos tipo BPN, secretas e por aí fora.

 

 

estruturacurricular.xls

28.05.12

 

 

 

 

O ímpeto reformista da aposta nas disciplinas essenciais, da qual discordo e nem sei bem em que é que se baseiam os seus defensores mais acérrimos, é o principal derrotado na nova estrutura curricular. É evidente que as disciplinas do domínio das artes e das tecnologias já tinham sido penalizadas na proposta de Março, com o objectivo, agora ainda mais claro, que sobrepõe a redução de pessoas como meta essencial; essa sim.

 

Nem sei como é que o mainstream vai reagir depois dos aplausos efusivos na altura da proposição. O que talvez não esperassem os menos atentos, é que a folha de cálculo indicasse a aposta nas essenciais como aumento de despesa (basta pensar um bocado e não me apetece detalhar tanto desmiolo). Até lhes parecia linear que se tirassem de um lado podiam aumentar no outro, esquecendo-se que há pessoas pelo meio que até prestaram provas públicas para assinarem contratos com o Estado. Dá ideia que ainda há uma qualquer exigência de respeito pelas leis.

 

Se o tempo democrático tem na constituição a sua componente de longa duração, nas legislaturas a média existência e na opinião pública a curta sobrevivência, na democracia portuguesa parece que está tudo suspenso e que só prevalece a tese do bom aluno para além da troika. Até quando é a interrogação que se deve colocar.

por esta altura

28.05.12

 

 

 

O pequeno vídeo que escolhi retrata o eterno estado do sistema escolar e pode ser repetido todos os anos por esta altura. Há anos que é assim. Como a Educação nos países como o nosso é uma coisa secundária, qualquer Governo pode "reformar" que só prestará contas se os professores forem "corporativos". Só mais duas pequenas ironias antes da passar ao vídeo: tenho consciência dos riscos que corro ao passar um vídeo destes e tenho tido o cuidado de escolher vídeos que não ultrapassem os cinco minutos para respeitar a questão chave do nosso sistema escolar.

 

 

piratas, 5 estrelas e outros mais

27.05.12

 

 

 

Há dois blocos que têm estruturado o voto nas democracias e em Portugal também. Ao longo do tempo, os interesses mais variados aprisionaram as democracias através da corrupção e a distinção entre os sucessivos governos ficou-se pelas nuances dentro de uma agenda comum. Há mesmo quem diga que só os que "venderam" a alma foram alavancados para lugares cimeiros.

 

Assistiu-se, nas campanhas eleitorais, ao enunciado de um rol de mentiras em movimento uniformemente acelerado e a crise que estamos a viver parece o culminar de um período.

 

No meio de tanta e trágica política real, é natural que apareçam forças como o partido pirata na Alemanha, o movimento 5 estrelas na Itália ou até o Syriza na Grécia. O que deve dar que pensar a alguma oposição, é que as forças partidárias que têm controlado as grandes centrais sindicais, e que não têm marcado presença efectiva nos governos, não mereçam a preferência dos eleitores.

publicidade com piada (5 minutos imperdíveis)

27.05.12

 

 

 

Kyrie Irving, um jogador da NBA, gravou uma publicidade para a Pepsi com imensa piada. Caracterizaram-no como se estivesse na terceira idade e levaram-no para um espaço de basquetebol de rua. Começou a jogar num ritmo adequado à sua avançada idade e abriu, paulatinamente, o "livro", como de diz na gíria. Os jovens jogadores nem queriam acreditar no que estavam a ver.