Quando um ministério faz um comunicado para o assunto destes, não é preciso muito mais para se perceber a gritante falta da rumo.

Ministério contesta críticas ao facilitismo das provas para repetentes do 8.º ano

A crítica sistematizada aos mega-agrupamentos no Terrear; aqui.

Às tantas tudo vai depender da capacidade de resistência. De acordo com a lei, os Conselhos Gerais só não impedem os mega-agrupamentos se não quiserem. Quem diria que uns meses depois da institucionalização do novo modelo de gestão assistiríamos a isto.

Autarquias e associações de pais resistem ao fecho de escolas

O governo faz terraplenagem na história das nossas escolas. Publicita-se uma contenção de recursos que está por provar. O que se sabe é que se retirou a democracia da escola.

Por outro lado, há outras formas de racionalizar a despesa sem recorrer às soluções que se querem impor.

A primeira questão que se deve colocar aos decisores é se reconhecem a existência em cada estabelecimento de ensino de uma cultura organizacional que o distinga dos demais. É, desde logo e para muito autores, uma realidade que não é específica do universo empresarial. A cultura de uma escola poderá verificar-se na tradução de diversas manifestações simbólicas: valores, crenças, linguagem, heróis, rituais e cerimónias; a escola é como uma pequena sociedade.

Tudo isto está em acentuada destruição. É muito mais grave do que possa parecer. É uma tentativa tão atrevida como a que se convenceu que ia instituir um "homem novo".