Foi daqui.

"A parábola do cego"

de Pieter Brueghel

"À “modernidade” deve opor-se a “actualidade” enquanto tensão que atravessa a relação entre o existente e o possível, entre o “histórico” e o “elementar”, entre o visível e o invisível. 
A política joga-se nessa tensão. 
O que está em causa é o agir livre, que se efectiva no combate entre o existente e o possível, entre o presente e o actual". 

Foi Daqui 

Leia aqui um interessante post do Paulo Guinote a propósito desta peça de Clara Viana no Pùblico.

(para os recém-chegados a este espaço presto

um pequeno esclarecimento: a rubrica dos tijolos

insere-se numa temática mais vasta a que o correntes

se tem dedicado: o derrube do muro de burocracia que

asfixia as escolas e os professores)

Relatório.

Auditoria externa às escolas portuguesas promovida pelo seu moderno ministério da Educação.

Dimensão: organização e gestão escolar.

Domínio: sistemas de informação.

Indicador: registo das faltas dos professores.

Informação obtida:

• Escola A: um professor falta: o auxiliar de acção educativa (AAE) do respectivo bloco lança a ocorrência no mapa 3354.doc; o chefe dos AAE lança as ocorrências diárias verificadas em todos os blocos no mapa 3355.doc; a assistente administrava do sector de pessoal lança o produto das ocorrências semanais no mapa 3356.doc; a tesoureira lança o produto das ocorrências mensais na base de dados de pessoal e vencimentos (bdpv.xls).
  
  
• Escola B: um professor falta: o AAE do respectivo bloco lança a ocorrência, utilizando um dos terminais da rede informática, na base de dados de pessoal e vencimentos; o sistema notifica o professor respectivo.

Descritores com a respectiva pontuação (optou-se por lista de verificação):

• mapa 3354.doc preenchido - 10 pontos; mapa 3354.doc não preenchido - 0 pontos;
• mapa 3355.doc preenchido - 10 pontos; mapa 3355.doc não preenchido - 0 pontos;
  
• mapa 3356.doc preenchido - 10 pontos; mapa 3356.doc não preenchido - 0 pontos
  

Somatório neste indicador a inserir no ranking das escolas de boas práticas:

• escola A - 30 pontos;
• escola B - 00 pontos.

Recomendação:

a observação registada na "Escola A" deve constar do relatório OCDE2.pt na mesma rubrica em que o relatório OCDE1.pt refere o seguinte:

"As principais alavancas do processo, tais como a Ministra e os Directores Regionais, não são funcionários públicos independentes, mas políticos nomeados e sintonizados com os objectivos da política governamental. São apoiados por serviços de dados actualizados ao minuto, que permitem uma tomada de decisão inteligente e bem informada."

(reedição. 1ª edição em 29 de Janeiro de 2009)

Cortesia da Isabel Seno.